ЦІННІСНІ ОРІЄНТИРИ СУЧАСНОЇ ОСВІТИ: ФІЛОСОФСЬКИЙ РАКУРС
DOI:
https://doi.org/10.21564/2663-5704.69.357205Ключові слова:
освіта, цінності, європейський освітній простір, світогляд, трансформаційне навчання, цінності освіти для сталого розвиткуАнотація
Проаналізовано ціннісні підвалини сучасної освіти у демократичних країнах. Зазначено, що основоположними цінностями європейського освітнього простору є демократизм, толерантність, свобода вибору, рівність учасників освітнього процесу, практичне спрямування знань. Підкреслюється, що для вітчизняної системи освіти важливе гармонійне поєднання національних ціннісних пріоритетів та європейських цінностей.
Посилання
Bobrytska, V. I. (2013). Aksiolohichnyi dyskurs idei pedahohichnoi osvity v konteksti suchasnykh zapytiv ob’iednanoi Yevropy KhKhI stolittia. Osvitnia polityka: filosofiia, metodolohiia, praktyka: proceedings of the Scientific and Practical Conference. Kyiv: NPU imeni M.P. Drahomanova, 156–160 [in Ukrainian].
Frankl, V. (2022). Liudyna u poshukakh spravzhnoho sensu. Psykholoh u kontstabori. URL: https://worldinbooks.com.ua/wp-content/uploads/2022/05/lyudyna-v-poshukah-spravzhnogo-sensu-psyholog-u-kontstabori-22037379.pdf [in Ukrainian].
Matiazh, S. V., Berezianska, A. O. (2013). Klasyfikatsiia tsinnostei ta tsinnisnykh oriientatsii osobystosti. Naukovi pratsi Chornomorskoho derzhavnoho universytetu imeni Petra Mohyly kompleksu «Kyievo-Mohylianska akademiia» – Scientific Works of Petro Mohyla Black Sea State University of the Kyiv-Mohyla Academy Complex, Vol. 225, issue 213, 27–30. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?I21DBN=LINK&P21DBN=UJRN&Z21ID=&S21REF=10&S21CNR=20&S21STN=1&S21FMT=ASP_meta&C21COM=S&2_S21P03=FILA=&2_S21STR=Npchdusoc_2013_225_213_7 [in Ukrainian].
Podolianchuk, D. S. (2020). Tsinnisni oriientatsii studentskoi molodi yak predmet sotsialno-psykholohichnoho doslidzhennia. Habitus – Habitus, issue 19, 263–270. https://doi.org/10.32843/2663-5208.2020.19.46 [in Ukrainian].
Kuchynska, I. O. (2021). Tsinnosti suchasnoi vyshchoi osvity: priorytety ta perspektyvy. Pedahohichna osvita: teoriia i praktyka – Pedagogical Education: Theory and Practice, issue 30, 63–72. https://doi.org/10.32626/2309-9763.2021-30-63-72 [in Ukrainian].
Hnativ, Z. (2025). Osvita yak tsinnist ta tsinnosti suchasnoi osvity. Osvitnii prostir Ukrainy v umovakh viiny: stan, mozhlyvosti ta obmezhennia rozvytku: materialy nauk. onlain-konf. z mizhnarod. uchastiu pam’iati doktorky sotsiolohichnykh nauk, profesorky Svitlany Shchudlo (11 zhovtnia 2024 roku). Drohobych: DDPU im. I. Franka, 31–33. URL: http://ir.dspu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/7920/1/%D0%B3%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%96%D0%B2_-31-33.pdf [in Ukrainian].
Sokurianska, L. (2012). Tsinnisna obumovlenist hromadianskoi identyfikatsii suchasnoho ukrainskoho studentstva. Ukrainske studentstvo u poshukakh identychnosti / za red. V. L. Arbieninoi, L. H. Sokurianskoi. Kharkiv, 247–303. URL: https://socio.karazin.ua/resources/b6a85068ca3d49f5a20de464b8433aa8.pdf#page=247 [in Ukrainian].
Zolotukhina, S. T., Ionova, O. M., Luparenko, S. Ye. (2021). Aktualni tsinnosti suchasnoi yevropeiskoi osvity. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh – Pedagogy of creative personality formation in higher and general academic schools, 76 (1), 42–46. doi: https://doi.org/10.32840/1992-5786.2021.76-1.7 [in Ukrainian].
Vynnychuk, R., Kravchenko, L. (2019). Aksiolohichnyi pidkhid u vitchyznianii pedahohichnii nautsi ta praktytsi: istoryko-pedahohichna retrospektyva. Vytoky pedahohichnoi maisternosti: zb. nauk. prats. – The Sources of Pedagogical Skills: collection of scientific works, issue 23, 22–28. doi: https://doi.org/10.33989/2075-146x.2019.23.183168 [in Ukrainian].
Mezirow, J. (1978). Perspective tranfomation. Adult Education, Vol. 28, 2, 100–109. http://dx.doi.org/10.1177/074171367802800202
Kalynovskyi, Yu. Yu., Krotiuk, V. A., Zorkin, R. Yu. (2025). Filosofska refleksiia sotsiokulturnykh aspektiv transformatsiinoho navchannia. Visnyk Natsionalnoho yurydychnoho universytetu imeni Yaroslava Mudroho. Seriia: filosofiia, filosofiia prava, politolohiia, sotsiolohiia – The Bulletin of Yaroslav Mudryi National Law University. Series:Philosophy, philosophy of law, political science, sociology, 1 (64), 26–40. doi: https://doi.org/10.21564/2663-5704.64.324494 [in Ukrainian].
Vysotska, O., Rieznikov, S., Rohova, E., Vysotskyi, O., Vatkovska, M. (2021). Philosophy and practice of education for sustainable development in Ukraine (on the example of secondary education in the Dnipropetrovsk region). European Journal of Sustainable Development, 10 (2), 256–266. doi: 10.14207/ejsd.2021.v10n2p256
Bobrytska, V. I. (2018). Tsinnisni oriientyry ta idealy suchasnoi osvity Ukrainy. Osvitnii dyskurs: zbirnyk naukovykh prats – Educational Discourse: collection of scientific papers, issue 9 (11–12), 7–18. URL: https://enpuirb.udu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/986f858a-b7b9-4d8c-9c08-bcaaf8852625/content [in Ukrainian].
Koreneva, I. M. (2018). Fenomen «osvita dlia staloho rozvytku»: sutnist ta suchasni osoblyvosti kontseptu. Ukrainskii pedahohichnyi zhurnal – Ukrainian Educational Journal, 2, 113–123. URL: http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?I21DBN=LINK&P21DBN=UJRN&Z21ID=&S21REF=10&S21CNR=20&S21STN=1&S21FMT=ASP_meta&C21COM=S&2_S21P03=FILA=&2_S21STR=ukrpj_2018_2_16 [in Ukrainian].
Hnativ, Z., Shunevych, Ye., Hordieieva, O. (2025). Smyslotsinni traiektorii suchasnykh osvitnikh protsesiv. Estetyka i etyka pedahohichnoi dii – Aesthetics and Ethics of Pedagogical Action, issue 31, 63–73. doi: https://doi.org/10.33989/2226-4051.2025.31.331535 [in Ukrainian].
